Tensiones entre derechos y vulnerabilidades
CENUR LITORAL NORTE
Unidad de Educación Permanente _Sede Paysandú
Cuidados oportunos en la atención en salud sexual y salud reproductiva:
Tensiones entre derechos y vulnerabilidades
días lunes desde el 3/08 al 14/09 de 18 a 20 hrs
CURSO VIRTUAL
Atención: Las clases se dictarán en formato virtual vía plataforma Zoom. El vínculo se enviará a los inscriptos al curso a través del correo electrónico, una vez que se cierre la inscripción.
Docentes responsables: Prof. Agdo. Claudia Morosi , Prof. Adj. Andrea Akar
Público destinatario: Estudiantes avanzados, docentes y egresados del área ciencias de la salud.
Cupo: 50
Matrícula: $ 800,- ( ochocientos pesos uruguayos)
Se abonará exclusivamente a través la cuenta corriente BROU N°110152595-00004 (formato actual), y desde redes de cobranza (ABITAB/REDPAGOS) en el formato anterior 601-0445740. Luego de efectuado el pago, se deberá enviar el recibo de depósito escaneado o fotografiado a: tesoreria@unorte.edu.uy y a ueppaysandu@gmail.com con el asunto: PAGO CURSO: “Cuidados oportunos ”
SOLICITAMOS QUE ANTES DE ABONAR LA MATRÍCULA VERIFIQUE LA REALIZACIÓN EFECTIVA DEL CURSO.
Becas: Se otorgarán becas a estudiantes avanzados de carreras afines y docentes de la Universidad de la República. Para ello deberán enviar correo justificando su calidad a ueppaysandu@gmail.com con el asunto: Solicitud beca: “Cuidados oportunos ”
Inscripciones: https://www.litoralnorte.udelar.edu.uy/cursos/172-cuidados-oportunos-en-la-atencion-en-salud-sexual-y-salud-reproductiva-tensiones-entre-derechos-y-vulnerabilidades
Objetivos
Discutir conceptualmente las prácticas interdisciplinarias en relación a los cuidados oportunos en la atención a la salud sexual y salud reproductiva de las personas en situación de vulnerabilidad social.
Objetivos Específicos
a) Problematizar la atención con enfoque de cuidados institucionalizados e Introducir la agenda de derechos en la materia
b) Debatir herramientas operativas para orientar las prácticas profesionales interdisciplinarias hacia un cambio de modelo a la luz de la perspectiva de enfoque de derechos.
c) Fortalecer la actitud y reflexión crítica desde la perspectiva bioética de las y los estudiantes, docentes y egresados del área salud y social.
d) Proporcionar un mapa contextual de las principales características de la salud sexual y reproductiva en nuestro país.
Programa
Introducción
Las transformaciones sociales y demográficas que atraviesan a América Latina han complejizado los escenarios de atención en salud sexual y salud reproductiva, generando nuevas demandas y tensiones en la práctica profesional. En la región, las configuraciones familiares se han diversificado y modificado en relación con los procesos de desigualdad social, lo que incide en las trayectorias de vida, los cuidados y el ejercicio de derechos (Arrigada,2007; Roudinesco, 2010). En el caso uruguayo, los cambios en los hogares y en la estructura social se expresan en patrones de vulnerabilidad diferenciada por territorio, género y ciclo vital, lo que exige un abordaje más integral e interdisciplinario de la atención en salud (Cabella & Soto, 2015;López & Varela, 2016).
En este contexto, la salud sexual y reproductiva constituye un campo profundamente atravesado por normas sociales, representaciones culturales y desigualdades estructurales. La literatura señala que las construcciones sociales de género y sexualidad influyen directamente en las posibilidades de acceso a información, servicios y cuidados oportunos (Corona, 1998; Corona & Arango, 2013; Corona & Ortiz, 2003). Este entramado se complejiza aún más cuando se consideran las experiencias de infancia temprana, adolescencia y adultez, etapas en las que las prácticas de crianza, los procesos de desarrollo y la relación con los servicios de salud se ven condicionados por matrices culturales y desigualdades socioeconómicas (Cerutti, Canetti & Girona, 2015).
A nivel normativo, Uruguay cuenta con un marco legal robusto para la garantía de derechos en salud sexual y reproductiva, especialmente a partir de la Ley 18.426 (Legislativo, 2008) y la Ley 18.335 sobre derechos y obligaciones de usuarios de salud. Estas disposiciones se articulan con los instrumentos internacionales de referencia, como la Declaración Universal de Derechos Humanos (1948) y la Declaración Universal de Bioética y Derechos Humanos (UNESCO, 2006-2007), que colocan la autonomía, la dignidad y la justicia como principios centrales de la acción sanitaria. Sin embargo, la existencia de estos marcos no elimina las brechas en la práctica cotidiana, lo que requiere fortalecer la reflexión crítica y el análisis contextual de los cuidados.
Desde la perspectiva de la bioética y los estudios sociales de la salud, el cuidado se concibe como una práctica relacional que requiere esponsabilidad, sensibilidad ética y comprensión de las condiciones estructurantes de la vulnerabilidad (Held, 2006; Kottow, 2008). En este sentido, la propuesta del curso retoma los aportes de Luna (2008) sobre la “metáfora de las capas”, entendida como un enfoque que permite analizar la vulnerabilidad no como una cualidad individual, sino como un conjunto de factores interdependientes (sociales, económicos, culturales e institucionales) que interactúan en momentos específicos de la vida y en determinados contextos.
Asimismo, las recomendaciones internacionales en promoción de la salud sexual (OMS & OPS, 2000) y las directrices nacionales para la atención integral en salud sexual y reproductiva (MSP, 2024) subrayan la importancia de enfoques intersectoriales, interdisciplinarios y centrados en derechos para lograr prácticas más equitativas y pertinentes. Estos lineamientos son especialmente relevantes para pensar la atención en situaciones de vulneración de derechos, donde la confidencialidad, la autonomía y el consentimiento informado adquieren un papel central (Viera Cherro, 2012).
Temario general
➔ El cuidado desde el punto de vista social y sanitario. La ética del cuidado y la protección.
➔ Perspectiva de género en el enfoque de cuidados. Educación integral en sexualidad y educación para la salud.
➔ Ciclo de vida en la mujer: de la infancia a la adultez y tercera edad desarrollo bio psico y social.
➔ Embarazo y nacimiento. Puerperio. Derechos sexuales y reproductivos (Ley 18.426 de DDSSRR).
➔ Declaración universal de DDHH (UNESCO 1948). Declaración de Bioética y DDHH (UNESCO 2005)
➔ Vulnerabilidad. Visión antropológica y sociológica del concepto. La teoría de las capas.
➔ Intersectorialidad e interdisciplina en la atención en salud sexual y reproductiva.
➔ Confidencialidad y manejo de datos sensibles que orientan el trabajo interdisciplinario. Principio de autonomía y la regla de consentimiento informado.
➔ Cambio del paradigma de atención: centrado en derechos y personas sujetas de derecho.
Metodología
Actividades virtuales
Encuentros en formato virtual a través de clases expositivas y/o talleres interactivos de 2 horas donde se contará con al menos 2 docentes como facilitadoras para dichos encuentros dada el público objetivo de varias carreras de grado y posgrado del área salud y social.
Actividades por plataforma EVA: materiales bibliográficos, espacios de discusión, materiales audiovisuales y trabajo final.
Forma de aprobación del curso:
Para la acreditación y ganancia del curso se deberá tener un 80% de asistencia en los encuentros virtuales y la aprobación del trabajo final solicitado.
Para la aprobación del curso, deberán realizar un trabajo escrito y colectivo de no más de cinco integrantes, de al menos dos carreras cuyas características sean las siguientes:
Consigna: Escoger y desarrollar un tema de los trabajados en clase y articularlo con por lo menos una referencia teórica (de la bibliografía recomendada). Se espera además que a partir de la construcción grupal se puedan incluir conclusiones finales.
Los grupos se formarán de forma interdisciplinaria, es decir, deberán ser integrantes de diferentes carreras donde se pretenderá la integración interdisciplinar de sus abordajes.
Requisitos para obtener el certificado de asistencia al curso:
1_ Completar el formulario de inscripción
2_ Pago de matricula o tener aprobada la solicitud de beca correspondiente
3_ Asistencia al 80% de las clases dictadas
4_ Completar el formulario de evaluación del curso que les será enviado cuando finalice el mismo.
En los cursos en que se realice un trabajo final se emitirá un certificado de aprobación.
