{"id":9122,"date":"2024-04-08T14:05:56","date_gmt":"2024-04-08T17:05:56","guid":{"rendered":"https:\/\/udelar.edu.uy\/eduper\/?p=9122"},"modified":"2024-04-08T14:10:41","modified_gmt":"2024-04-08T17:10:41","slug":"protocolo-de-evaluacion-de-los-comportamientos-de-movimiento-de-24-horas-aptitudfisica-y-habilidades-cognitivas-en-preescolares","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/udelar.edu.uy\/eduper\/protocolo-de-evaluacion-de-los-comportamientos-de-movimiento-de-24-horas-aptitudfisica-y-habilidades-cognitivas-en-preescolares\/","title":{"rendered":"Protocolo de evaluaci\u00f3n de los comportamientos de movimiento de 24 horas, aptitud f\u00edsica y habilidades cognitivas en preescolares"},"content":{"rendered":"\n
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  1. Introducci\u00f3n
    Es importante pensar en el desarrollo f\u00edsico y motor de un ni\u00f1o peque\u00f1o en el contexto de c\u00f3mo se mueve a lo largo de un d\u00eda, pues, por lo general, el movimiento est\u00e1 determinado por el tiempo que pasa durmiendo, sentado o de pie o realizando diferentes actividades f\u00edsicas, principalmente en forma de juego y otras actividades de la vida diaria. Se ha hecho una revisi\u00f3n de la literatura y los comportamientos de movimiento de 24 horas (actividad f\u00edsica, comportamiento sedentario y sue\u00f1o) durante los primeros a\u00f1os de vida se asocian con resultados de salud y desarrollo. Por esta raz\u00f3n la Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud (OMS) desarroll\u00f3 nuevas directrices de actividad f\u00edsica, comportamiento sedentario y sue\u00f1o para menores de 5 a\u00f1os. Con el objetivo de darle continuidad a la vigilancia de estas directrices surge el Estudio Internacional SUNRISE que involucra m\u00e1s de 60 pa\u00edses. Que, por un lado busca describir la proporci\u00f3n de ni\u00f1os a nivel mundial que cumplen las directrices de la OMS sobre el movimiento mundial de 24 horas para los primeros a\u00f1os. Y por otro, hacer un seguimiento de la prevalencia del sobrepeso y la obesidad y retraso en el desarrollo de las habilidades motoras gruesas y finas. El Grupo de Investigaci\u00f3n en An\u00e1lisis del Rendimiento
    Humano del PDU \u201cEducaci\u00f3n F\u00edsica, Salud y Calidad de Vida\u201d (PDU EFISAL) del CENUR Noreste, se ha sumado a este proyecto a nivel internacional, dado a su trabajo en los \u00faltimos a\u00f1os en cuestiones relacionadas con la actividad f\u00edsica en poblaci\u00f3n infantil y adolescente. En este sentido es mucho el conocimiento que se est\u00e1 generando en el mundo y nuestro grupo ha intentad contribuir en el aumento de la literatura cient\u00edfica en nuestro pa\u00eds. En cursos de Educaci\u00f3n Permanente que se han desarrollado en a\u00f1os anteriores con el abordaje de cuestiones generales de actividad f\u00edsica y salud se observ\u00f3 la necesidad de avanzar en la conceptualizaci\u00f3n, literatura cient\u00edfica y herramientas dirigidas a la evaluaci\u00f3n de los diferentes indicadores relacionados a la actividad f\u00edsica en la poblaci\u00f3n, principalmente en la etapa infantil y adolescente. La apropiaci\u00f3n de estos espacios resulta de gran relevancia para el acercamiento de estudiantes avanzados, egresados y profesionales en el \u00e1rea en el desarrollo de la investigaci\u00f3n, adquisici\u00f3n de herramientas y protocolos de evaluaci\u00f3n en estecampo del conocimiento. Por tanto, esta propuesta de educaci\u00f3n permanente tendr\u00e1 como eje central el v\u00ednculo con otras funciones universitarias que se viene desarrollando en el PDU
    EFISAL.<\/li>\n\n\n\n
  2. Objetivos
    2.1. Reforzar los conceptos relacionados con los comportamientos de movimiento de 24 horas, la aptitud f\u00edsica y las funciones ejecutivas, su importancia y la relaci\u00f3n con las enfermedades no transmisibles (ENT).
    2.2. Enfatizar en las recomendaciones internacionales sobre los comportamientos de 24 horas en menores de 5 a\u00f1os, pasado y presente y futuro de las investigaciones.
    2.3. Adquirir conocimientos b\u00e1sicos sobre las herramientas y protocolos de evaluaci\u00f3n de los comportamientos de movimiento de 24 horas (actividad f\u00edsica, comportamiento sedentario y sue\u00f1o), aptitud f\u00edsica y habilidades cognitivas en menores de 5 a\u00f1os.<\/li>\n\n\n\n
  3. Contenidos
    M\u00f3dulo 1. Conceptualizaciones sobre los distintos indicadores de la actividad f\u00edsica relacionada con la salud. Avances de la literatura actual.
    M\u00f3dulo 2. Directrices y recomendaciones internacionales y locales. Directrices internacionales sobre la actividad f\u00edsica, comportamiento sedentario y sue\u00f1o para menores de 5 a\u00f1os. Plan de acci\u00f3n mundial sobre actividad f\u00edsica 2018-2030. \u201cA MOVERSE\u201d Gu\u00eda de actividad f\u00edsica. Gu\u00eda de actividad f\u00edsica para la poblaci\u00f3n uruguaya.
    M\u00f3dulo 3. Protocolo de medici\u00f3n de la actividad f\u00edsica, comportamiento sedentario y sue\u00f1o
    en preescolares a trav\u00e9s de acelerometr\u00eda.
    M\u00f3dulo 4. Protocolo de medici\u00f3n de la aptitud f\u00edsica relacionada con la salud en preescolares a trav\u00e9s de la bater\u00eda de test del Estudio Internacional SUNRISE.
    M\u00f3dulo 5: Protocolo de medici\u00f3n de la motricidad fina y habilidades cognitivas en preescolares a trav\u00e9s de dispositivos electr\u00f3nicos y juegos.
    M\u00f3dulo 6. Pautas para la elaboraci\u00f3n de informes.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Inscripciones:<\/p>\n\n\n\n

    https:\/\/docs.google.com\/forms\/d\/e\/1FAIpQLSfwigdE1r04o8ApGT8R2j4PiTvXyvh-KxhNMLW_yQGTboC9nw\/viewform<\/a><\/p>\n\n\n\n

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