La Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación dicta, entre setiembre y octubre, el curso «Ciencia, Diplomacia y Geopolítica del Conocimiento: El Sistema del Tratado Antártico como escenario de intervención», que propone una mirada crítica sobre el vínculo entre ciencia, poder y gobernanza internacional.

La FHCE lanza una nueva propuesta dentro de su oferta de Educación Permanente 2026: un curso que invita a pensar la diplomacia científica más allá de su imagen habitual de cooperación neutral entre países. La actividad toma como caso de estudio central el Sistema del Tratado Antártico, uno de los regímenes de gobernanza internacional más singulares, donde la producción científica funciona a la vez como legitimación política, herramienta de gestión ambiental y mecanismo diplomático frente a disputas de soberanía no resueltas.

El curso se dictará los lunes de 17 a 20 horas, desde el 7 de septiembre hasta el 26 de octubre, con una carga horaria total de 30 horas. Está a cargo de Diego Aguirrezábal (Unidad de Egresados, FHCE) y Daniela Guerra (Facultad de Derecho), y cuenta con la participación de especialistas del Instituto Antártico Uruguayo y de la Dirección de Asuntos Antárticos y del Atlántico Sur del Ministerio de Relaciones Exteriores.

La propuesta está organizada en tres bloques: uno inicial dedicado a los marcos conceptuales y las críticas contemporáneas a la diplomacia científica; un segundo bloque, el más extenso, centrado específicamente en el caso antártico, su historia, su marco jurídico, la gobernanza ambiental y los desafíos geopolíticos actuales, y un taller integrador final en el que los participantes diseñan, en grupos, una propuesta de estrategia de diplomacia científica aplicada al Tratado Antártico.

No se requieren conocimientos previos para inscribirse, ya que el curso está pensado para un público amplio: profesionales, investigadores, gestores públicos, integrantes de organizaciones de la sociedad civil y comunicadores interesados en la intersección entre ciencia, política y ambiente. La evaluación combina participación en clase, un ensayo individual y el trabajo final grupal.

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