Comisión organizadora del 4° Congreso Nacional de Educación inició su trabajo
El 17 de abril en el Paraninfo de la Universidad de la República (Udelar), con la presencia del de autoridades universitarias, nacionales, departamentales, representantes de organizaciones sindicales y organizaciones sociales, entre otros, se realizó el lanzamiento del 4° Congreso Nacional de Educación «Misiones Sociopedagógicas».
En la instancia hicieron uso de la palabra el rector de la Udelar, Héctor Cancela; la presidenta de la República en ejercicio, Carolina Cosse; el Ministro de Educación y Cultura, José Carlos Mahía; la Ministra de Defensa Nacional, Sandra Lazo; el subsecretario del Ministerio del Interior, Rubén Amato; el presidente del CODICEN, Pablo Caggiani; la rectora de la Universidad Tecnológica (Utec), Valeria Larnaudie; y el presidente de la Asociación de Institutos de la Educación Privada, Alejandro di Lorenzi.
Asistieron integrantes de la comisión organizadora de este congreso: representantes de las instituciones mencionadas, de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP); la Dirección de Formación Militar; la Dirección de Formación Policial; del movimiento sindical; del Instituto del Niño y el Adolescente del Uruguay; de los partidos políticos; de las cámaras empresariales; de la Comisión Nacional de Educación No Formal; del Congreso de Intendentes; del Instituto Nacional de Empleo y Formación Profesional y del Instituto Nacional de la Juventud (INJU), entre otras.
Cancela destacó que la educación «es el presente y el futuro del país porque en definitiva es la oportunidad para que las personas puedan desarrollarse, encontrar su vocación, servir al Uruguay y encontrar ese lugar en una sociedad que queremos que sea cada vez más próspera, que alcance un bienestar colectivo». Para la Udelar esta es «una instancia extremadamente significativa de construcción colectiva para futuras políticas públicas», añadió, y subrayó que apunta a la participación abierta de toda la ciudadanía, de los colectivos, de los distintos actores de la educación y de la política, con la visión de ser «un debate amplio y abierto, con un gran anclaje territorial».
El rector de la Udelar resaltó que el congreso contará con instancias territoriales en todos los pueblos del país, buscando «una participación real y amplia y a la vez la generación de espacios de síntesis que permitan encontrar lineamientos, desarrollar políticas y valorar todo lo bueno con lo que cuenta Uruguay materia de educación». Señaló que se plantea como objetivo «identificar qué aspectos tienen que mejorar y cuáles son las oportunidades de lograrlo, qué debilidades y amenazas existen, y qué cambios en las tecnologías nos cuestionan». «Apuntamos a llegar a una educación que sea cada vez más inclusiva, más democrática, con un acceso cada vez más amplio y con oportunidades que tengan en cuenta esos cambios sociales», concluyó.
Incertidumbres y desafíos
Por su parte, la rectora de la UTEC destacó la importancia de la ocasión, en momentos de grandes incertidumbres y desafíos «como los cambios demográficos, la baja natalidad, el aumento de la expectativa de vida y la IA que está presente en nuestra vida diaria y en la educación, todo lo cual configura también oportunidades en el mundo laboral que está muy vinculado al área educativa». «En unos años tendremos el pico de gente en edad de trabajar y de productividad a nivel país, y es la educación la que en mi opinión puede hacer que todo esto, que es un desafío y una oportunidad, repercuta en una mayor equidad en nuestra sociedad y no en profundizar brechas», añadió. Expresó que para lograr este objetivo es fundamental una educación dinámica que escuche los problemas, que trabaje en conjunto para buscar soluciones y los resuelva, por eso el congreso es un aporte importante ya que en la instancia todo el sistema educativo dialoga con la sociedad.
Di Lorenzi destacó que es la primera vez que la educación privada es convocada a integrar la mesa ejecutiva para la diagramar este congreso, una instancia que tiene como fortalezas la amplia representación y la fuerte inspiración en las misiones sociopedagógicas. Destacó que las instituciones privadas de enseñanza forman parte de «una larga tradición educativa y democrática en nuestro país» y que en este congreso, el eje democrático y democratizador debe ser central. Como ejemplo planteó que uno de los puntos de discusión muy importantes en las futuras asambleas territoriales será la generación de dispositivos que hagan posible la inclusión legítima y auténtica en el ámbito educativo. «Escuchar no es sinónimo de generar acuerdo», pero es el primer paso para el entendimiento en un mundo complejo donde es necesario que la educación esté presente en la construcción del entramado de la convivencia social, sostuvo.
Caggiani, por su parte, señaló que en el Río de la Plata, «la construcción de nuestros Estados y sistemas de educación están asociadas a congresos educativos en ambos países, en los que se establecieron bases educativas relacionadas con los valores de igualdad, libertad, solidaridad, signos de nuestras sociedades hasta hoy de los cuales nos sentimos muy orgullosos». Destacó que lo que sucede en el mundo en relación con la construcción de la paz, la producción, el trabajo, la generación de conocimiento, el cuidado del ambiente y el arreglo social, «son las cuestiones que tienen que construir los sistemas educativos; básicamente tenemos esa función de producir la ciudadanía que pueda construir una sociedad mucho mejor».
En tanto, Amato subrayó que, desde la perspectiva de su Ministerio, «la instalación de esta comisión es un hito estratégico en el marco del Sistema Nacional de Educación, un compromiso asumido al que el ministro del Interior y su comando apostaron fuertemente». Destacó asimismo que existe voluntad política e institucional en el organismo para seguir construyendo de manera colectiva «una estrategia nacional de educación que dialogue con los desafíos contemporáneos y con las realidades diversas de nuestro país». «Estamos convencidos que el Ministerio del Interior no puede ser expectador, sino que es un actor relevante en el sistema educativo, especialmente a través de la formación policial y la gestión del sistema penitenciario y pensamos que el congreso tendrá la oportunidad, entre otros, de profundizar en la educación en contextos de encierro». «Estoy convencido que no existe seguridad pública a largo plazo, sin una educación sólida dentro de las cárceles que contribuye a bajar la reincidencia», concluyó.
«La educación ante todo es una larga obra de amor hacia quienes aprenden, un acto profundamente humano, un espacio donde comenzamos a descubrir quiénes somos y cómo podemos construir caminos junto a otros», expresó por su Lazo. Señaló que educar no es solo transmitir conocimientos, es formar ciudadanos capaces de pensar, de crear y de convivir en una sociedad diversa y que el sistema educativo uruguayo tiene el desafío de acompañar a las nuevas generaciones con sensibilidad, compromiso y con una mirada integral.
Pilares de la educación en Uruguay
El ministro de Educación y Cultura destacó que este congreso se construyó desde su concepción en forma absolutamente plural, lo que quedó demostrado con la incorporación de actores de la educación pública y privada que participan por primera vez. Entiende que este evento incorpora temas que hacen a quienes conviven en la educación y a la sociedad en su conjunto. «Porque cuando hablamos de convivencia en los ámbitos educativos, de educación integral a lo largo de la vida, de inclusión y diversidad de género y generaciones de migrantes, de lo étnico, racial y la discapacidad, de desafíos para el acceso, la permanencia y el egreso de la educación, de la virtualidad, la inteligencia artificial, las oportunidades y los obstáculos, estamos hablando de cosas que transitan en la vida del país y va a depender de cómo las resolvamos o miremos, la forma en que van a transitar las próximas generaciones en Uruguay», afirmó.
Por su parte, Cosse manifestó que participar del lanzamiento de este congreso «es un gran honor y una enorme esperanza para todas y todos los uruguayos». Señaló que la columna vertebral de la educación en Uruguay es el sistema de educación pública que se basa, desde que nació hace más de un siglo, en los tres grandes pilares de laicidad, gratuidad y obligatoriedad. Agregó que le debemos al sistema de educación del Uruguay todas las condiciones culturales con las que contamos los uruguayos como pueblo, como colectivo, como sociedad.
«Puede ser que hoy parezca que nos encontramos con nuevos desafíos en el campo de la ciencia y la tecnología, pero no son nuevos. Siempre ha habido una enorme desigualdad y división en quienes dominan el conocimiento y quienes no; eso ha dividido el trabajo, el poder, la ciencia, la riqueza en el mundo y en los países. Por suerte, hoy se habla más de algunas cosas», afirmó, «hoy hablamos de tecnología, de ciencia, de inteligencia artificial y de las desigualdades en su acceso, porque estamos a tiempo de reaccionar y lo hacemos desde un punto de vista profundamente humano, porque este congreso tiene el nombre de las misiones sociopedagógicas, que es una de las expresiones más generosas, de devoción por la educación de los maestros del Uruguay», apuntó. «Nuestra educación no se construyó detrás de un escritorio, ni se construyó a fuerza de órdenes. Se construyó con política valiente, con docentes, pensadores, científicos y científicas, con familias, madres, abuelas, con sacrificio y así se va a seguir construyendo. nos va la vida en este congreso», expresó.
Al cierre de este acto, las y los representantes de la comisión organizadora se reunieron en la Sala Maggiolo para planificar las próximas acciones hacia el congreso.
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