Se realizó el II Coloquio Internacional 2023 Paulo Freire
El evento, que forma parte de las actividades de la «Red Freire Hoje, Freire Hoy» y se enmarca en los 30 años del Programa APEX de la Udelar, desarrolló sus actividades en varias facultades y servicios de la Universidad y en el Parque Tecnológico Industrial del Cerro. Las actividades del primer día del coloquio se realizaron en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE) y en la Facultad de Información y Comunicación (FIC), entretanto las propuestas del viernes 15 y sábado 16 se llevarán adelante en la sede del Programa Apex de la Udelar (Haití 1606) y en el PTI. La apertura del coloquio contó con una mesa de panelistas en la que participaron el rector de la Udelar, Rodrigo Arim; el prorrector de Extensión, Rafael Paternain; el decano de FHCE, Pablo Martinis; el coordinador de la Red Internacional Freire, Jean François Marcel; y el director del APEX, Miguel Olivetti.
«Salir de los muros de la Universidad»
Olivetti fue el responsable de dar inicio a la mesa y presentar a sus panelistas. Recordó que esta es la segunda edición del Coloquio Paulo Freire, que está coorganizada por la «Red Freire Hoje, Freire Hoy» y la Udelar a través del Apex, que se incorpora a la Red, y con la participación de la FHCE, el Cenur Litoral Norte, el Programa Integral Metropolitano (PIM) y de la Escuela Nacional de Formación (ENFORMA) de FUCVAM.
Destacó que los aportes que brindó la evaluación del primer coloquio, entre ellos la pertinencia de enfocar otras temáticas vinculadas al pensamiento de Paulo Freire y de incluir la participación de actores y organizaciones sociales en próximos encuentros, se tuvo en cuenta en la organización del segundo coloquio. «Con este evento se reafirma el compromiso del Programa Apex durante 30 años y de la Udelar, con el diálogo entre docentes y estudiantes y de estos con los actores y organizaciones sociales e instituciones del territorio», apuntó. Señaló algunas de las ideas de la educación crítica impulsada por Paulo Freire, que son parte de la práctica del Apex desde su inicio, entre ellas la perspectiva del educando como sujeto de su formación, la de «salir de los muros de la Universidad», visión que es la base de la Extensión universitaria, y el concepto de integralidad del aprendizaje.
«Recorrer nuevos caminos de transformación»
Arim subrayó que «el Apex es una de las innovaciones institucionales más radicales de la Universidad de la República desde la apertura democrática a la fecha, porque quiebra las lógicas propias de una institución educativa que existían hasta el momento y trasciende las barreras físicas y simbólicas de los servicios universitarios». Asimismo resaltó el logro de la Udelar que significó la creación del Apex, en el contexto adverso de la época, «que nos llena de orgullo y debe incentivarnos a la reflexión acerca de la necesidad de que la Udelar, en circunstancias que siguen siendo complejas y contradictorias, pueda seguir recorriendo caminos de transformación desde su autonomía y su cogobierno».
El rector también señaló que la Universidad debe empezar a pensar cómo replicar en otros territorios los aprendizajes que brinda la experiencia del Apex. «En el éxito del Apex está también la necesidad de pensar y repensar desde una perspectiva actual, otros programas que conserven el espíritu de esta experiencia, a través de los cuales se pueda transformar la institución en todo el territorio nacional», afirmó.
Arim destacó asimismo la importancia, en el contexto actual regional y mundial que somete a la educación a presiones mercantiles, de ubicar el pensamiento y la reflexión de Paulo Freire como uno de los ejes del Coloquio y la posibilidad que este brinda de reflexionar desde el punto de vista filosófico e ideológico acerca de la educación superior hoy en Uruguay y en la región. Para finalizar el rector de la Udelar señaló que «las universidades se construyen en redes locales e internacionales» y en este sentido destacó el papel clave que juega «generar nuevas redes sólidas en las que se puedan transmitir conocimientos, aprender y al mismo tiempo brindar insumos para que otros aprendan».
Reflexionar acerca de la práctica
Paternain subrayó que el coloquio cuenta con inscripciones masivas y además de los valiosos intercambios y discusiones que se darán en las distintas instancias del evento, «nos honra con la presencia de académicas, académicos y activistas de distintas partes del mundo en especial de la región y de América Latina». Resaltó que el evento se desarrolla en un momento en el que la Universidad se encuentra en un proceso de reformulación de la extensión universitaria, en ese sentido destacó que lo lleva adelante basándose en experiencias con trayectorias consolidadas como las del Apex y el PIM, que en 2023 cumplen 30 y 15 años respectivamente.
Entiende que en este marco es necesario pensar los alcances de la política universitaria de extensión, «como un momento de apertura, de toma de conciencia, de reflexión, de problematización de conocimiento y extremadamente orientada a fines prácticos y transformadores». Por ello destacó la importancia de los ocho ejes temáticos propuestos para el coloquio, que ponen en diálogo temáticas fundamentales «porque es más importante en extensión reflexionar acerca de qué estamos pensando, qué temas priorizamos y cómo lo estamos abordando, que lo que estamos haciendo».
Necesidad de «politización del acto educativo»
Martinis por su parte señaló el «orgullo y honor» que significa para la FHCE alojar en la institución actividades del coloquio, «una casa en la que se estudia, se lee y se enseña a Paulo Freire y se trabaja desde una perspectiva vinculada al pensamiento de Paulo Freire». Recordó la distinción que realiza en sus estudios el pedagogo brasileño, entre educación sistemática o formal y las acciones educativas desarrolladas con los oprimidos como parte de su proceso de liberación.
Destacó que a partir del trabajo de Freire se comienza a otorgar sentido educativo a ámbitos educativos que están fuera de la educación sistemática formal, «lo que es un aporte a la politización de lo educativo al reconocer y dar carácter de sujeto en la educación a personas que tradicionalmente habían estado excluidas de ella». Explicó que politizar la educación significa preguntarse acerca de la justicia del acto educativo, «en qué medida este permite que cada uno y cada una reciba o no reciba aquellos elementos de la cultura que le corresponden por derecho». Entiende que en el contexto histórico actual en el que «las derechas no democráticas» han instalado la idea de adoctrinamiento que apunta a dejar de lado estos cuestionamientos acerca de la justicia del acto educativo, es fundamental que «quienes participamos en las cuestiones sociales y educativas con un interés democrático genuino, reinstalemos la idea freiriana de la politización del acto educativo».
«Red Freire Hoje, Freire Hoy»
Jean François Marcel señaló que el evento tiene como antecedente el primer coloquio Paulo Freire realizado en octubre de 2022 en Toulouse, Francia, en el que participaron académicos de América Latina, Europa y África. Explicó que a raíz de la idea de organizar el primer coloquio, se conectaron con académicos para preparar y organizar este evento cuya realización estaba prevista inicialmente para el año 2021 pero se pospuso a causa de la pandemia. Recordó que a causa de este contexto en el que se encontraba el mundo en aquel momento, las reuniones que habían comenzado a llevarse a cabo en forma presencial, se volvieron virtuales y surgió la idea de ampliar el grupo integrando a personas de otras partes del mundo, entre ellas Latinoamérica.
A partir de estos intercambios surgió la idea de crear una red que impulsara el estudio acerca de los postulados de Paulo Freire con lo cual se conformó «Red Freire Hoje, Freire Hoy», un grupo de académicos y movimientos sociales de educación popular vinculados al pensamiento actual del pedagogo. Destacó que el programa de la Red incluye investigación, información y comunicación, formación e intervención. En ese sentido señaló que el objetivo de la Red es reunir a los actores académicos y sociales en torno a la actualización del pensamiento de Paulo Freire para incidir en las políticas sociales y educativas actuales en todo el mundo. A través de su blog, la Red comparte documentos sobre la obra de Paulo Freire para facilitar la visibilidad del autor y el acceso de los actores de los movimientos sociales al pensamiento del pedagogo brasileño y asimismo acercar a investigadores y estudiantes, trabajos académicos sobre el tema.