La Udelar presenta novedades editoriales en la Feria Internacional del Libro de Montevideo
La FIL se realiza en la explanada, atrio y entrepiso de la Intendencia de Montevideo Ver mapa
Horarios: Domingo a jueves de 12 a 21 h / Viernes y sábados de 10 a 22 h
En esta oportunidad, Alemania es el país invitado. El programa de la feria incluye charlas, presentaciones de libros y talleres, entre otras propuestas.
La Udelar invita a las siguientes actividades:
-Martes 13 de octubre
17:00 h
Sala Dorada
Presentación de El libro negro de la nueva derecha. Cómo se construyó y cómo se gestiona la batalla cultural (Siglo XXI, 2026)
A cargo del autor, Ezequiel Saferstein, junto con Florencia Dansilio y Magdalena Broquetas. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Udelar.
-Miércoles 14 de octubre
20:00 h
Sala Dorada
Presentación de Llego y te cuento: concurso de escritura
Experiencias de ingreso a la universidad. Libro que reúne narrativa y poesía de estudiantes. Universidad de la República.
-Jueves 15 de octubre
17:00 h
Sala Roja
La política encarnada. Una mirada caleidoscópica a las políticas culturales a partir del análisis del programa Usinas Culturales en la ciudad de Montevideo (2008-2015)
Conferencia a cargo de Deborah Duarte. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Udelar. Libros Udelar y Sujetos editores.
El estand de Libros Udelar se ubica en la carpa instalada en la explanada de la Intendencia de Montevideo.
Las novedades editoriales de la Udelar en la FIL se detallan a continuación:
Equidad en el acceso a la educación y a las tecnologías
Cuestión de ética, lazo social y construcción de subjetividades
Esther Angeriz
Cómo configurar la integración de las tecnologías digitales en la educación desde una dimensión ética y humana? La expansión de las tecnologías digitales en la sociedad contemporánea reclama, una vez más, recuperar la dimensión ética y humana que puede quedar soslayada en experiencias mediadas tecnológicamente bajo el apremio de construir competencias necesarias para el mundo actual y el que vendrá. ¿Quién está del otro lado de la pantalla?, ¿qué piensa?, ¿qué vivencias tiene? Se trata de actos mínimos de reconocimiento de la presencia del semejante, que está aunque no lo veamos: hay alguien detrás de la pantalla que recibe información, siente, sufre, hace y construye sentidos que orientan su quehacer. Implica también actos de responsabilidad colectivos e institucionales que prioricen las voces de las y los agentes, antes que al vértigo del mercado tecnológico. En este libro, Esther Angeriz propone una mirada crítica y constructiva de la educación, bajo el supuesto de que la introducción de las tecnologías digitales genera posiciones de los agentes y tensiones en relación con el capital cultural, que solo es posible conocer a través del acercamiento a las prácticas. Con este fin, desarrolla una línea de investigación que recupera las voces de niños, niñas, adolescentes, familias y docentes en etapas inaugurales del Plan Ceibal en Uruguay, así como en experiencias vinculadas con talleres de programación y robótica. Dirigidas a docentes, estudiantes, investigadoras e investigadores, así como a actores del campo educativo en general, las reflexiones planteadas a partir de los hallazgos de investigación buscan contribuir al debate sobre los fines de la educación en un mundo global y tecnologizado, en el que la mediación y la innovación tecnológicas se traduzcan en prácticas y proyectos colectivos al servicio de la equidad y de la construcción del lazo social.
Latinoamérica cruda y cruel
Mercado de drogas ilegalizadas, respuestas institucionales e impacto en las comunidades
Nilia Viscardi y Gabriel Tenenbaum (Coords.)
América Latina es un verdadero drama para las y los jóvenes, marcados a sangre y fuego. De ello dan cuenta la crueldad y la letalidad de diversas prácticas sufridas por poblaciones vulnerables y el ahogo de las demandas de reconocimiento de los y las jóvenes. Estamos en una de las regiones más violentas del mundo, donde el crimen organizado de las drogas ilegalizadas contribuye en gran medida al crecimiento de los asesinatos, de la violencia radical y de los nuevos comportamientos crueles del ser humano. Pero la violencia no se explica únicamente por ello. Hay otros mercados ilícitos pujantes que se despliegan en democracias débiles y con sociedades descreídas de las soluciones que puede brindar la política y los políticos como resultado de la corrupción sistemática y las medidas inefectivas para enfrentar los problemas de seguridad.
Este libro reúne trece artículos de diez países de América Latina que estudian una variedad de problemas que desafían a las comunidades y a la democracia de la región.
Escrituras entre dos mundos
Autores de las Américas y Africa en francés, inglés y portugués
Laura Masello (Coord.)
Los trabajos reunidos en este cuarto volumen de Estudios de lenguas fueron producidos en cursos de posgrado de la fhce (Universidad de la República), en particular el seminario «Lenguas descentradas y escritura en obras literarias americanas y africanas». Hacen énfasis en la relación entre culturas dominantes y culturas dominadas en áreas geográficas con presencia de las lenguas francesa y portuguesa, además del español. Comparten una matriz generativa común y una constelación interrelacionada de conceptos teóricos: discursos de la colonización y la descolonización; memoria y contrahistoria(s); francofonía y lusofonía; transculturalismo (Fernando Ortiz); negritud (Aimé Césaire, Frantz Fanon) y fragmentación identitaria, que se teoriza de maneras múltiples y matizadas en conceptos como el de doble conciencia (William Dubois), creolización (Édouard Glissant), mestizaje (Gloria Anzaldúa), diferencia colonial y pensamiento fronterizo (Walter Mignolo).
1 m/s - caminabilidad y espacio público en Montevideo
Caminabilidad y espacio público en Montevideo
Victoria de Álava
1m/s nace del interés en conocer el vínculo entre el diseño de las ciudades y los desplazamientos de las personas en ellas, centrándose en los peatones como modo primario.
Estudia la relación diseño urbano/caminata mediante al análisis de la disposición espacial de Montevideo y problematiza sobre la producción del espacio calle, la forma más frecuente de espacio pùblico, desde una mirada que reivindica lo vivencial por sobre lo temporal en los desplazamientos a pie.
Propone la confección de un índice de caminabilidad propio, con diversas variables, que opera desde un marco en tres escalas de aproximación —la urbana, la barrial y la de calle— y que es aplicado en cinco zonas de la ciudad determinadas con base en un recorte conceptual y operativo que refleja la heterogeneidad de Montevideo.
La aplicación de este método proporciona información que expone aspectos críticos y espacios de oportunidad para contribuir al desarrollo de estrategias destinadas a hacer que nuestra ciudad sea cada vez más justa, sustentable y caminable.
Entre el monopolio y la convergencia
Neutralidad de la red en Uruguay
Matías Jackson
Mientras el mundo debatía el futuro de internet, Uruguay eligió el silencio. La neutralidad en la red -el principio que impide a los proveedores de internet favorecer contenidos, servicios o empresas- fue uno de los temas más controversiales de la política digital en las últimas dos décadas. En Estados Unidos, Europa y América Latina se generaron leyes, conflictos regulatorios y fuertes disputas entre gobiernos, empresas y sociedad civil. Pero en Uruguay, el debate nunca llegó a consolidarse. ¿Por qué el país se mantuvo al margen? ¿Qué ocurrió en el Parlamento y en el Poder Ejecutivo? ¿Por qué no se aprobó una ley cuando la mayoría de la región avanzaba en esa dirección? ¿Qué papel jugaron ANTEL, la estructura del mercado y los acuerdos políticos? A partir del análisis de documentos oficiales, del estudio del marco jurídico y de entrevistas con protagonistas de primera línea, este libro reconstruye la historia de una discusión que nunca terminó de darse. Más que una excepción técnica, el caso uruguayo revela cómo los equilibrios políticos, las reglas no escritas y el modelo de telecomunicaciones del país pueden definir -también por omisión- el rumbo de la política digital. Una investigación clave para entender el poder, la regulación y el futuro de internet en Uruguay.
El pizarrón móvil y la mesa colectiva
El Aula Integral del Ministerio de Obras Pública de la República Oriental del Uruguay (1954-1965)
Alfredo Peláez
El libro nos invita a escuchar cada una de las voces que —perfectamente ubicadas en su contexto espaciotemporal— componen el guion que se escribió en las primeras décadas de la segunda mitad del siglo XX en Uruguay con las escuelas que construyeron los arquitectos Hugo Rodríguez Juanotena y Gonzalo Rodríguez Orozco. El guion que se escribió en aquel contexto histórico, tan contingente como producto de una búsqueda intencionada, continúa el discurso que otros escribieron antes y sustenta, también, la reflexión que se plantea en la actualidad sobre la arquitectura para la educación. Retrocediendo en el tiempo, nos acercamos de la mano del autor a algunas cuestiones que continúan del todo vigentes, como es el diálogo entre escuela y ciudad, entre escuela y aula, así como entre aula y taller, términos clave del discurso.
Vivienda social en el Uruguay
Del progresismo al liberalismo conservador: el período 2015-2021: los problemas, las alternativas y la formación para su abordaje
Gerardo Sarachu, Lucía Anzalone, Carla Assandri, Laura Bozzo, Gabriela Cirino, Benjamín Nahoum, Marcos Bracco, Alicia Rodríguez, Melissa Cabrera, Florencia Firpo, Gustavo Machado, Tania Seré, Daniela Osorio-Cabrera y Martina Otero
Este libro presenta los resultados de la investigación de un equipo interdisciplinario de la Universidad de la República que comparó las políticas de vivienda del gobierno 2015-2019 y del instalado en 2020, en los aspectos social, económico y físico, para establecer los más eficientes desde una perspectiva de derechos. Asimismo, se relevaron y analizaron las actividades de enseñanza en vivienda y hábitat social, en la Udelar y otras instituciones, en grado y posgrado, sus logros y dificultades. La investigación y el libro no pretenden realizar hallazgos ni descubrimientos, sino muchas constataciones, y formular ideas para mejorar los resultados de esas políticas y la formación y el conocimiento de quienes asesoran a los decisores —o son decisores ellos mismos— de esas políticas y las ejecutan —o asesoran a sus ejecutores—.
La calle se pobló de voces
Paisaje lingüístico y migración en Montevideo
Magdalena Coll, Lucía Arroyo y Clara von Sanden
Coeditado con el Centro de Fotografía de Montevideo
Este libro se forjó en el marco del proyecto «Paisaje lingüístico y migración en Montevideo», del que fui responsable en 2024 y 2025. Se trata de un proyecto financiado por el Programa Intendencia de Montevideo (IM) - Comisión Sectorial de Investigación Científica (CSIC) de la Universidad de la República (Udelar) «Ing. Óscar J. Maggiolo», en la categoría «Montevideo como ciudad de migraciones y las diversidades étnico-culturales». Esa financiación me permitió convocar a la lingüista Lucía Arroyo y a la historiadora Clara von Sanden, con quienes conformamos un equipo interdisciplinario que se nutrió de diferentes miradas sobre la ciudad, sobre la lengua y sobre la sociedad.
Así las cosas, y con el muy valioso apoyo del Centro de Fotografía de Montevideo y de Ediciones Universitarias, de la Udelar, quedó conformado este libro que cuenta con tres capítulos, además de la introducción escrita por Yolanda Hipperdinger. El primer capítulo, de mi autoría, sirve de introducción a la temática del paisaje lingüístico y la migración en Montevideo. El segundo, de Clara von Sanden, se focaliza en el aspecto histórico del vínculo entre paisaje lingüístico y migración, mientras que el tercer capítulo, de Lucía Arroyo, aborda la dimensión más contemporánea de esta relación. El libro cuenta, además, con una importante documentación fotográfica que es sustancial para el abordaje planteado. Estas imágenes tienen una doble finalidad: ilustran lo que se afirma a lo largo del libro, pero también, y de manera muy significativa, son fuente fundamental de la investigación desarrollada.
Educación y psicología en el siglo XXI
Volumen 4
Andrea Viera, Gabriela Etchebehere y Claudia Lema (Coords.)
La pandemia de covid-19 transformó profundamente las formas de enseñar, aprender, cuidar e investigar. También evidenció desigualdades persistentes y planteó nuevos interrogantes sobre el papel de la educación, la psicología y las instituciones en contextos de incertidumbre.
Este cuarto volumen de Educación y psicología en el siglo xxi reúne investigaciones y experiencias que analizan estos desafíos desde distintas perspectivas, articulando aportes de la psicología, la pedagogía y otros campos disciplinarios.
Los trabajos abordan problemáticas vinculadas al derecho a la educación y al cuidado, a las experiencias educativas durante la pandemia; a las voces de niñas, niños y estudiantes universitarios, así como a los desafíos contemporáneos de la formación docente, de la psicopedagogía, de la integración de las funciones universitarias y de la extensión. Más allá de su diversidad, los capítulos comparten una preocupación común: comprender los procesos educativos como prácticas sociales situadas, comprometidas con la construcción de una educación pública más democrática, inclusiva y socialmente relevante.
Estudios interdisciplinarios de la lengua de señas uruguaya
Roberto Aguirre (Coord.)
En las últimas décadas, el estudio de las lenguas de señas ha transformado radicalmente nuestra comprensión del lenguaje humano. Lo que durante un siglo y medio fue considerado un sistema primitivo de comunicación gestual ha sido reconocido como lengua completa y natural, y ha abierto preguntas fundamentales sobre la cognición, el cuerpo y la diversidad lingüística.
Este libro se sitúa en la intersección entre la lingüística, las ciencias cognitivas y la tecnología para explorar la lengua de señas uruguaya (LSU) desde múltiples perspectivas. Recoge investigaciones que abordan el procesamiento mental de la LSU, la creación de bases de datos para reconocimiento automático y el desarrollo de herramientas de anotación lingüística.
Es también una guía detallada para la recolección y glosado de corpus lingüísticos, acompañada de reflexiones sobre el papel de la iconicidad, la multimodalidad y la cognición corpórea en la estructura de las lenguas de señas. Ofrece un diálogo necesario entre la academia y la comunidad sorda uruguaya, en el que subraya la importancia del empoderamiento comunitario y de las políticas lingüísticas inclusivas.